1)Defineix, exhaustivament, què entenem per "període de postguerra".
La postguerra és el període posterior a la guerra i es caracteritza per la crisi demogràfica, econòmica i social. A Espanya arriba a les dècades posteriors a la guerra civil espanyola (1936-1939). L'inici de la postguerra està lògicament marcada per l'acabament de la guerra.
"Vikipèdia"
2)Fes l'exercici número 5 de la pàgina 208 del llibre.
-Candor: Absència de malícia, sinceritat i innocència.
-Fèrula: Estar sota la fèrula de (algú), loc verb fig .Estar sota la seva direcció severa.
-Crosses: Bastó amb un travesser al capdamunt sobre el qual hom es recolza posant-lo sota l'aixella.
-estroncar:Fer cessar de rajar, de fluir, un líquid. La secada ha estroncat les fonts de la comarca.
-esboradissa: Que s'esborra fàcilment. Una escriptura esborradissa.
3)Fes l'exercici número 8 de la pàgina 208 del llibre.
4)Què és un monòleg interior? Posa'n un exemple i justifica-ho.
Un monòleg interior és una tècnica literària que intenta representar el punt de vista d'un personatge a partir d'un equivalent escrit del flux de pensament d'aquesta persona, el narrador és el protgoniste.
La plaça del diamant n'és un exemple,ja que l'autor parla i narra els fets en primera persona,seguint les accions i els penssaments de la protegonista i llegint allò que ella descriu.
dilluns, 26 d’abril del 2010
dilluns, 12 d’abril del 2010
1. Defineix els moviments d'avantguarda i explica'n quatre.:
Els moviments avantguardistes aporten noves tècniques literàries:
-Els futuristes proposen destruir la sintaxi i deixar les paraules en llibertat.
-Els cubistes popularitzen els cal•ligrames.
-Els dadaistes creen textos incoherents,dominats per l’atzar i l’espontaneïtat.
-Els surrealistes busquen l’expressió del subconscient a través de l’escriptura automàtica.
2. Fes l'exercici número 7 de la pàgina 183 del llibre de text (copia l'enunciat). Digues què afirma el poeta en el títol del poema. Quin és el món que percep com a real, el de la vetlla o el del somni?
La vetlla es el que vius i pots controlar i intentar canviar concientment, un somni no el pots controlar ni canviar encara que ho sembli quan hi estàs.
3. Defineix amb tres adjectius l'obra d'aquests autors: J.V. Foix, Carles Riba, Tomàs Garcés, Sebastià Juan Arbó i Josep Maria de Sagarra.
-Josep Vicenç Foix és somiadora, imaginativa i sentimental.
-Carles Riba és sentimental, amorosa i alegre.
-Tomàs Garcés és liberal, sentimental i imaginativa.
-Sebastià Juan Arbó és clàssica, sentimental i familiar.
-Josep Maria de Sagarra és dràmatica, dura i trista.
4. Fes l'exercici número 10 de la pàgina 185 del llibre de text (copia l'enunciat).
Indica el significat d’aquestes paraules del text 5. Sical, consulta el diccionari:
a) petjada: Senyal que deixa el peu de l'home o d'un animal a la terra per on ha passat.
b) fonedissa: Que es fon o desapareix amb facilitat.
c) escorça: Part externa de l'arrel, tija i branques de les plantes llenyoses.
d) lleu: De poc pes, lleuger
e) colgar: Ajeure's entre les robes del llit.
f) fugissera: que passa ràpidament ,fugaç.
5. Fes l'exercici número 17 de la pàgina 189 del llibre de text (copia l'enunciat).
Els moviments avantguardistes aporten noves tècniques literàries:
-Els futuristes proposen destruir la sintaxi i deixar les paraules en llibertat.
-Els cubistes popularitzen els cal•ligrames.
-Els dadaistes creen textos incoherents,dominats per l’atzar i l’espontaneïtat.
-Els surrealistes busquen l’expressió del subconscient a través de l’escriptura automàtica.
2. Fes l'exercici número 7 de la pàgina 183 del llibre de text (copia l'enunciat). Digues què afirma el poeta en el títol del poema. Quin és el món que percep com a real, el de la vetlla o el del somni?
La vetlla es el que vius i pots controlar i intentar canviar concientment, un somni no el pots controlar ni canviar encara que ho sembli quan hi estàs.
3. Defineix amb tres adjectius l'obra d'aquests autors: J.V. Foix, Carles Riba, Tomàs Garcés, Sebastià Juan Arbó i Josep Maria de Sagarra.
-Josep Vicenç Foix és somiadora, imaginativa i sentimental.
-Carles Riba és sentimental, amorosa i alegre.
-Tomàs Garcés és liberal, sentimental i imaginativa.
-Sebastià Juan Arbó és clàssica, sentimental i familiar.
-Josep Maria de Sagarra és dràmatica, dura i trista.
4. Fes l'exercici número 10 de la pàgina 185 del llibre de text (copia l'enunciat).
Indica el significat d’aquestes paraules del text 5. Sical, consulta el diccionari:
a) petjada: Senyal que deixa el peu de l'home o d'un animal a la terra per on ha passat.
b) fonedissa: Que es fon o desapareix amb facilitat.
c) escorça: Part externa de l'arrel, tija i branques de les plantes llenyoses.
d) lleu: De poc pes, lleuger
e) colgar: Ajeure's entre les robes del llit.
f) fugissera: que passa ràpidament ,fugaç.
5. Fes l'exercici número 17 de la pàgina 189 del llibre de text (copia l'enunciat).
Activitats de síntesi 2n trimestre:
Substitueix les expressions en cursiva per altres d’equivalents, però més clares i concises:
a) Han anunciat que hi haurà eleccions en un instant de temps.
b) El gerent i l’apoderat han defensat diferents maneres.
c) El cap de l’oposició s’ha mostrat oposat a l’augment dels impostos.
d) Vinc d’una família pobre i no me n’avergonyeixo.
e) La tia Pura ens visita molt sovint.
2. Corregeix els errors de les frases següents:
a) Vés a dir-los que el dinar és a taula.
b) No facis res, espera els esdeveniments.
c) Va pujar de peus a la cadira.
d) Se li van espatllar els frens del cotxe i es va estimbar contra una paret.
e) No és lògic que t’enfadis tant per tan poca cosa.
3. Escriu un breu article d’opinió (10 ratlles) per a la revista del teu centre en què exposis els avantatges i desavantatges d’anar al centre amb bicicleta. Redacta’l en quatre paràgrafs seguint l’esquema següent i utilitzant els connectors més convenients:
La bicicleta, és un bon mitjà de transport per anar a l'escola, dels quals, podem citar diversos avantatges i desavantatges.
Jo crec que hi ha molts avantatges d'anar amb bicicleta a l'escola, un dels primers avantatges, és la velocitat, en canvi, si hi vas a peu, vas més lent. Un altre avantatge, és que has de sortir més aviat de casa. També és un avantatge l'esport, si hi vas amb bicicleta fas més esport que si hi vas a peu.
Els desavantatges, un d'ells és el temps, perquè si plou, per exemple, no hi pots anar-hi, un altre pot ser que es trenqui la cadena o es punxi la roda, un cop aparcada, pot ser que te la robin.
Encara que hi hagin molts avantatges i molts desavantatges, jo no l'agafaria pas per arribar a l'escola. També crec que si agafes la bicicleta, fas més esport i pots tenir més bona condició física.
El que més m'agrada de la bicicleta, és que pots portar una ampolla d'aigua, i que el seient de la bicicleta és bastant còmode.
4. Tria un dels dos verbs que et donem i omple els buits de les oracions següents amb la forma més adequada:
a) Des de fa un any que estic (estar / estar-se) amb els avis. Visc a casa seva.
b) Per Sant Joan li va explotar un petard a l’orella i ara no hi sent (sentir / sentir-hi) gens. Ha quedat ben sord.
c) Quan baixis de l’autobús, vigila que no et caiguis (caure / caure’s).
d) I la Laura? No ho sé, però a l’hora de matemàtiques no estava (ser / estar) a classe.
e) Vull que hi hagi (haver / haver-hi) pau entre vosaltres.
f) La Marta i jo som amigues de tota la vida: sempre ens hem portat bé. (portar-se bé / avenir-se) molt.
g) Has vist les meves espardenyes? -Sí, em penso que estan (ser / estar) al sabater.
h) Està mal fet riure (riure / riure’s) de la gent quan cau pel carrer.
i) L’han hagut d’operar de cataractes perquè ja no hi veu (veure / veure-hi) de cap ull.
5. Substitueix els complements directes de les oracions següents per les formes dels pronoms febles que corresponguin:
a) N'hem tret força.
b) La meva germana Eulàlia me'ls explicava.
c) Diuen que la Marta surt amb ell.
d) En Marc n' ha trobat una al seu plat.
e) La mare li ha comprat a en Pere.
f) Demana-li-ho.
6. Omple, si cal, els buits amb la preposició a, amb, de, en o per, segons que convingui:
a) Ja no es fa amb el seu amic de sempre.
b) Confio en que tu hi seràs!
c) Encara no s’ha acostumat al nou horari.
d) Tinc dret de que m’informin adequadament.
e) No em penedeixo d'haver-ho fet.
f) Digues-li que pensi en comprar les entrades per al teatre.
g) Afanya’t en acabar la feina.
h) L’amenaçava en prendre cruels represàlies.
i) Encara no he renunciat a que puguis sortir en llibertat.
j) Ens arrisquem a que ens clavin un moc.
k) No s’adonava per el mal tràngol que estava passant el seu amic.
a) Han anunciat que hi haurà eleccions en un instant de temps.
b) El gerent i l’apoderat han defensat diferents maneres.
c) El cap de l’oposició s’ha mostrat oposat a l’augment dels impostos.
d) Vinc d’una família pobre i no me n’avergonyeixo.
e) La tia Pura ens visita molt sovint.
2. Corregeix els errors de les frases següents:
a) Vés a dir-los que el dinar és a taula.
b) No facis res, espera els esdeveniments.
c) Va pujar de peus a la cadira.
d) Se li van espatllar els frens del cotxe i es va estimbar contra una paret.
e) No és lògic que t’enfadis tant per tan poca cosa.
3. Escriu un breu article d’opinió (10 ratlles) per a la revista del teu centre en què exposis els avantatges i desavantatges d’anar al centre amb bicicleta. Redacta’l en quatre paràgrafs seguint l’esquema següent i utilitzant els connectors més convenients:
La bicicleta, és un bon mitjà de transport per anar a l'escola, dels quals, podem citar diversos avantatges i desavantatges.
Jo crec que hi ha molts avantatges d'anar amb bicicleta a l'escola, un dels primers avantatges, és la velocitat, en canvi, si hi vas a peu, vas més lent. Un altre avantatge, és que has de sortir més aviat de casa. També és un avantatge l'esport, si hi vas amb bicicleta fas més esport que si hi vas a peu.
Els desavantatges, un d'ells és el temps, perquè si plou, per exemple, no hi pots anar-hi, un altre pot ser que es trenqui la cadena o es punxi la roda, un cop aparcada, pot ser que te la robin.
Encara que hi hagin molts avantatges i molts desavantatges, jo no l'agafaria pas per arribar a l'escola. També crec que si agafes la bicicleta, fas més esport i pots tenir més bona condició física.
El que més m'agrada de la bicicleta, és que pots portar una ampolla d'aigua, i que el seient de la bicicleta és bastant còmode.
4. Tria un dels dos verbs que et donem i omple els buits de les oracions següents amb la forma més adequada:
a) Des de fa un any que estic (estar / estar-se) amb els avis. Visc a casa seva.
b) Per Sant Joan li va explotar un petard a l’orella i ara no hi sent (sentir / sentir-hi) gens. Ha quedat ben sord.
c) Quan baixis de l’autobús, vigila que no et caiguis (caure / caure’s).
d) I la Laura? No ho sé, però a l’hora de matemàtiques no estava (ser / estar) a classe.
e) Vull que hi hagi (haver / haver-hi) pau entre vosaltres.
f) La Marta i jo som amigues de tota la vida: sempre ens hem portat bé. (portar-se bé / avenir-se) molt.
g) Has vist les meves espardenyes? -Sí, em penso que estan (ser / estar) al sabater.
h) Està mal fet riure (riure / riure’s) de la gent quan cau pel carrer.
i) L’han hagut d’operar de cataractes perquè ja no hi veu (veure / veure-hi) de cap ull.
5. Substitueix els complements directes de les oracions següents per les formes dels pronoms febles que corresponguin:
a) N'hem tret força.
b) La meva germana Eulàlia me'ls explicava.
c) Diuen que la Marta surt amb ell.
d) En Marc n' ha trobat una al seu plat.
e) La mare li ha comprat a en Pere.
f) Demana-li-ho.
6. Omple, si cal, els buits amb la preposició a, amb, de, en o per, segons que convingui:
a) Ja no es fa amb el seu amic de sempre.
b) Confio en que tu hi seràs!
c) Encara no s’ha acostumat al nou horari.
d) Tinc dret de que m’informin adequadament.
e) No em penedeixo d'haver-ho fet.
f) Digues-li que pensi en comprar les entrades per al teatre.
g) Afanya’t en acabar la feina.
h) L’amenaçava en prendre cruels represàlies.
i) Encara no he renunciat a que puguis sortir en llibertat.
j) Ens arrisquem a que ens clavin un moc.
k) No s’adonava per el mal tràngol que estava passant el seu amic.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)